Рынок обучения криптовалютам сам по себе стал заметным сегментом Web3‑экономики. Онлайн‑школы, ресерч‑платформы и инфлюенсеры зарабатывают на продаже курсов, платных сообществ, сигналов, подписок на аналитику и разборов портфелей. В 2025‑м многие из них строят полноценные воронки: бесплатные вебинары и мини‑курсы, затем — углубленные программы, менторство и закрытые чаты. Параллельно крупные биржи и финтех‑компании субсидируют часть обучения, предлагая бонусы за прохождение модулей, кэшбэк в токенах и доступ к премиальным функциям.
Критики указывают на риск конфликта интересов: автор, зарабатывающий на партнерках и комиссиях с бирж, может бессознательно подталкивать учеников к агрессивному трейдингу и сложным продуктам. Юридические фирмы напоминают, что граница между «образованием» и навязанной инвестиционной рекомендацией тонкая, и в 2025‑м регуляторы все чаще смотрят на криптошколы как на потенциальных профучастников рынка. Для пользователя это повод относиться к любому обучению как к коммерческому продукту: анализировать пользу, понимать, на чем зарабатывает автор, и не подменять критическое мышление верой в харизматичного «гуру».
Критики указывают на риск конфликта интересов: автор, зарабатывающий на партнерках и комиссиях с бирж, может бессознательно подталкивать учеников к агрессивному трейдингу и сложным продуктам. Юридические фирмы напоминают, что граница между «образованием» и навязанной инвестиционной рекомендацией тонкая, и в 2025‑м регуляторы все чаще смотрят на криптошколы как на потенциальных профучастников рынка. Для пользователя это повод относиться к любому обучению как к коммерческому продукту: анализировать пользу, понимать, на чем зарабатывает автор, и не подменять критическое мышление верой в харизматичного «гуру».